Photo : Croissant-Rouge arabe syrien
Dans un contexte où les conflits qui sévissent partout dans le monde continuent à être couverts par les médias et relayés sur les réseaux sociaux, les jeunes Canadiennes et Canadiens s’interrogent de plus en plus sur les guerres, les déplacements et les crises humanitaires. Par conséquent, les membres du personnel enseignant sont de plus en plus appelés à aborder ces questions difficiles avec les élèves, sans toutefois disposer des outils ou des mesures soutien nécessaires pour le faire.
Pour la Croix-Rouge canadienne (CRC), ces conversations ne doivent pas être évitées. Elles doivent plutôt sensibiliser les jeunes aux enjeux humanitaires et les doter des outils nécessaires pour aborder ces sujets de manière sécuritaire et en faisant preuve d’esprit critique.
Avec les quelque 800 membres du personnel enseignant qui composent le réseau de sensibilisation aux enjeux humanitaires, les élèves peuvent discuter de ces sujets de façon réfléchie. Dans de nombreux cas, ces conversations ont déjà lieu.
L’objectif de l’organisation est d’orienter et d’outiller les élèves afin qu’ils puissent avoir des discussions fructueuses à ce sujet. À cette fin, la CRC organise des ateliers sur la sensibilisation aux enjeux humanitaires, en plus de fournir aux enseignantes et enseignants des trousses pédagogiques connexes conçues par des spécialistes œuvrant dans les domaines de l’action humanitaire, de la protection et du droit, des enseignantes et enseignants ainsi que des jeunes.
Sommet virtuel pour l’action jeunesse sur la sensibilisation aux enjeux humanitaires de la Croix-Rouge canadienne
Cet engagement est au cœur du Sommet virtuel pour l’action jeunesse sur la sensibilisation aux enjeux humanitaires de la CRC, une initiative annuelle qui rassemble des élèves, des enseignantes et enseignants, ainsi que des spécialistes du domaine de l’action humanitaire venant des quatre coins du pays pour explorer les conséquences humaines des conflits armés, ainsi que l’importance du droit international humanitaire (DIH).
Bien plus qu’un simple événement, le sommet offre un espace où les jeunes peuvent apprendre les uns des autres, poser des questions difficiles et transformer leurs connaissances en gestes concrets.
Un espace national favorisant l’action jeunesse
Le Sommet virtuel pour l’action jeunesse sur la sensibilisation aux enjeux humanitaires fait partie du vaste programme de sensibilisation aux enjeux humanitaires de la CRC, qui organise des formations sur le DIH à l’échelle du pays.
Organisé en partenariat avec le Centre for Global Education, le sommet met en relation des élèves et des enseignantes et enseignants du niveau secondaire avec des spécialistes du domaine de l’action humanitaire, des universitaires et des conférencières et conférenciers ayant des expériences concrètes pour aborder différents thèmes, comme les déplacements, la protection des personnes civiles, les enfants soldats, la violence sexuelle et basée sur le genre et la protection de l’environnement pendant les conflits armés.
Le sommet offre également des ressources d’apprentissage complémentaires sur ces sujets, comme le jeu éducatif et interactif en ligne Pris au piège qui a été créé par la CRC afin de permettre aux élèves de comprendre les réalités vécues par les jeunes en contexte de conflit armé. Grâce à des récits mettant en lumière les personnes déplacées de force, les communautés autochtones, les enfants soldats recrutés par des forces ou des groupes armés et les survivantes et survivants d’actes de violence, les élèves en apprennent davantage sur les enjeux humanitaires et les protections juridiques qui visent à réduire les souffrances en temps de guerre.
À ce jour, plus de 21 000 utilisatrices et utilisateurs ont utilisé cette ressource dans le monde.
En participant au sommet, les élèves ne se contentent pas d’assimiler les connaissances transmises dans les ressources pédagogiques et par les spécialistes invités, ils prennent aussi le temps d’y réfléchir, d’en discuter et de les transmettre à leur entourage.
Parmi les élèves participants, une personne a expliqué à quel point sa découverte du DIH avait changé sa vision des conflits armés :
« Comprendre les lois humanitaires me fait voir les conflits de façon plus concrète, parce que je me rends compte que ce sont des gens comme nous qui en souffrent », a déclaré l’élève. « C’est plutôt rassurant de savoir que nous avons des outils pour protéger ces gens. »
Une autre personne a expliqué que la découverte du DIH avait motivé sa classe à organiser des présentations destinées aux élèves plus jeunes de sa communauté.
« Le fait de savoir que des règles et des mesures sont en place en vertu du DIH apporte un certain réconfort », a déclaré l’élève. « C’est la raison pour laquelle notre classe a décidé de créer une présentation… sur le jeu interactif en ligne Pris au piège. »
L’importance de la sensibilisation entre pairs
L’une des plus grandes réussites, pour la CRC et toutes les personnes qui ont contribué et participé au sommet, est de voir les élèves prendre l’initiative de sensibiliser leurs pairs à l’importance de comprendre et de respecter le DIH. Les enseignantes et enseignants ayant participé aux programmes de sensibilisation aux enjeux humanitaires de la CRC ont souligné à plusieurs reprises que les connaissances transmises ont contribué à développer chez les élèves l’empathie, la conscience des enjeux mondiaux et le désir de passer à l’action :
« L’identification aux histoires des personnes touchées par des conflits armés a motivé certains élèves à organiser des activités et à sensibiliser les gens aux protections offertes en vertu du DIH », a déclaré l’un des membres du personnel enseignant.
Selon un autre membre du personnel enseignant, les connaissances transmises ont aidé les élèves à voir au-delà des « filtres » créés par les médias sociaux et à mieux comprendre les réalités locales.
Pour plusieurs élèves, la manière de raconter les histoires et le fait d’entendre des témoignages concrets ont fait partie des aspects les plus marquants du sommet :
« J’ai aimé écouter les nombreuses personnes raconter des histoires qu’elles avaient réellement vécues », a déclaré une personne après le Sommet pour l’action jeunesse de 2023. « Ainsi, ces réalités devenaient beaucoup plus concrètes. »
Ces échanges enrichissants avec les pairs et les spécialistes sont importants dans un contexte où de nombreux milieux d’enseignement ont de la difficulté à gérer les discussions polarisantes et passionnelles sur les événements mondiaux, comme les conflits armés et les enjeux humanitaires connexes.
Réflexions sur les deux dernières années
Au cours des deux dernières années, l’intérêt pour les activités de sensibilisation aux enjeux humanitaires et les outils d’apprentissage numériques n’a cessé d’augmenter.
Selon les enseignantes et enseignants, les activités de sensibilisation aux enjeux humanitaires ont favorisé la participation des élèves, l’amélioration des discussions en classe et la multiplication des initiatives prises par les jeunes.
Certains élèves ont organisé des campagnes de sensibilisation, élaboré des projets d’action sociale ou envisagé des carrières dans les domaines du travail humanitaire et du droit international.
Les enseignantes et enseignants ont également souligné à quel point ces discussions trouvent écho auprès des jeunes, qui vivent dans un monde où les conflits sont omniprésents dans les nouvelles et sur les médias sociaux :
« Les élèves veulent connaître des situations ’réelles’ en lien avec les conflits dont ils entendent parler aux nouvelles », a noté l’un des membres du personnel enseignant.
Renforcer le sentiment d’empathie et la compréhension
La sensibilisation aux enjeux humanitaires vise essentiellement à aider les jeunes à comprendre les règles mises en place pour réduire les souffrances en temps de guerre ainsi qu’à connaître les histoires des personnes qui vivent ces souffrances.
Cette approche encourage les élèves à porter un regard critique sur les nouvelles en ligne, à remettre en question les histoires déshumanisantes et à reconnaître l’humanité des personnes touchées par des conflits armés.
Mettre les connaissances au service de l’action humanitaire
Comprendre les enjeux humanitaires est essentiel, mais le vrai changement prend forme lorsque les jeunes mettent ces connaissances en pratique. Que vous soyez élève ou membre du personnel enseignant ou que vous souhaitiez simplement changer les choses, vous pouvez vous impliquer de plusieurs
manières :
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Par l’apprentissage : Commencez par explorer les ressources sur la sensibilisation aux enjeux humanitaires de la CRC, y compris le jeu interactif et éducatif Pris au piège. Vous pouvez également encourager votre école ou votre enseignante ou enseignant à participer aux programmes de sensibilisation aux enjeux humanitaires, ainsi qu’au prochain Sommet pour l’action jeunesse sur la sensibilisation aux enjeux humanitaires. Lisez des ouvrages, regardez des documentaires et écoutez des balados présentant des personnes ayant vécu des conflits ou des déplacements.
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Par le dialogue continu : Faites part de vos connaissances avec vos camarades, organisez une campagne de sensibilisation ou une discussion en classe et utilisez votre voix pour faire la promotion de l’empathie, du respect et du dialogue constructif dans votre communauté.
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Par la participation au sommet : Encouragez votre école à participer au Sommet pour l’action jeunesse sur la sensibilisation aux enjeux humanitaires. Explorez les possibilités de carrière ou de bénévolat dans le domaine de l’action humanitaire, du droit international, de la santé publique ou de la gestion des urgences.
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Par la promotion des principes humanitaires : Faites la promotion de la dignité, de la protection et du dialogue respectueux dans votre école et dans les communautés en ligne.
L’action humanitaire ne commence pas toujours sur le terrain, elle prend souvent naissance grâce à une conversation, une formation ou la volonté d’en apprendre davantage à ce sujet. En posant des gestes simples, mais significatifs, les jeunes peuvent contribuer à bâtir des communautés plus compatissantes, mieux informées et plus résilientes, en plus de devenir la prochaine génération de leaders humanitaires.
Pour en savoir davantage sur le DIH et les prochains événements sur ce thème, consultez notre page Droit international humanitaire | Croix-Rouge canadienne.
Les enseignantes, les enseignants et les élèves peuvent également accéder à nos vidéos en ligne sur la sensibilisation aux enjeux humanitaires, notamment :
- La liste de lecture des « webinaires sur la sensibilisation aux enjeux humanitaires » sur YouTube (en anglais seulement)
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La liste de lecture des « conférences et événements universitaires sur le DIH » sur YouTube (en anglais seulement)
